普通高級中學課程英文學科中心第三期實施計畫

壹、計畫沿革及依據

  一、教育部94年2月2日台中（一）字第0940014967號函核定設置22學科中心及學科中心學校。

  二、教育部94年8月3日台中（一）字第09400102298號函核定以行政協助方式委託國立臺灣師範大學辦理「普通高級中學課程推動工作小組─課程與教學組（含22個學科中心）工作實施計畫」(第1期)，計畫期程94年1月1日至95年7月31日。

  三、教育部95年9月29日核定以限制性招標採購方式辦理「普通高級中學課程學科中心第2期實施計畫（課程與教學組及23個學科中心）」。95年11月22日完成議價決標，得標廠商國立臺灣師範大學，履約期程95年8月1日至96年12月31日（採購契約編號：95-0146336）。

四、教育部95年4月3日台中（一）字第0950044473號函送95年3月20日「普通高級中學課程推動工作小組」第8次會議紀錄，會議決議：肯定學科中心教學專業社群建立，及務實開展專業領導、制度領導之貢獻。此一運作模式在98年之前將繼續辦理。

五、96年6月12日以台中（一）字第0960090985號函核定以行政指示委請國立宜蘭高級中學續辦97年度普通高級中學課程課務發展工作圈，並統籌規劃及協調97年度23個學科中心工作計畫行政業務。

貳、計畫目標

一、蒐整發展學科教學資源，規劃教師增能進修，促進教師專業成長，提升新課程教學品質。

二、充實、維護學科中心網站，設立e化教學平台，提供教師教學專業對話與諮詢窗口。

三、推動各學科或科際間之專業發展活動，促進課程推動之成效，並落實課程改革理想。

四、建立全國高中課程推動的輔導網絡系統，協助學校本位課程的推動與實施。

三、組織人力架構

為達成英文學科中心學校任務，本中心置主任1人，由校長兼任；專任助理２名，兼任助理２名(一位兼任助理以其費用聘請本校英文科主席與一位英文老師共同擔任；另一位行政人員兼任助理以其費用聘請教務主任及教學組長共同擔任)，兼任網管人員１名，分別以工作任務編製設置「行政支援組，課程發展組、教學研發組、網站維護組」等四組。另外聘請英文學科專家學者以及教師共１０人擔任諮詢委員，負責提供學科中心所需之專業協助；另成立教學資源研發推廣小組，與學科中心共同研發新課程之教材、教案與教具，並擔任研習、工作坊及相關活動之講師。其職務架構如圖1所示：

圖1英文學科中心職務架構

    依上述設置之架構，各組任務與職掌如下: 

  一、學科中心主任:由本校校長擔任學科計畫主持人兼學科中心主任，負責規劃和推動學科中心任務。

  二、行政支援組：設兼任助理２名、設備組長１名，職掌：

    (一)處理公文及經費收支事項、掌控課綱意見處理機制、協助訪視評鑑相關事宜、檢核工作任務執行狀況、協調學科中心與其他單位之聯繫，辦理學科中心經費的編審、控管、核銷作業、相關請購作業執行及結報。

    (二)專科教室建置及設備充實。

    (三)辦理各項會議與研討會、彙整各次會議紀錄及撰寫相關報告。

    (四)開會資料彙整印製、開會通知發送。

(五)協助各組行政事務工作。

(六)編製工作報告。

(七)協助中心主任推動整個計畫。

  三、課程發展組：設專任助理１名，兼任助理１名，職掌：

    (一)研發學科與九年一貫同領域(學科)間課程之統整連貫。

  (二)有關課程、師資、教師意見等重大議題之回應及掌握時效性。

  (三)協助並參與課程新綱要之修訂及跨學科課程統整相關事宜。

  (四)規劃教師增能進修及專業成長計畫。

  (五)協助研擬新課程教學設備。

  四、教學研發組：設專任助理１名，兼任助理１名，職掌：

 (一)研發推廣教材及教學資源。

 (二)研發推動課程專業發展與教師專業成長研習。

 (三)於學科中心網站設置討論區，作為新課程評析之平台。

 (四)結合課務發展工作圈辦理學科輔導運作機制。

  五、網站維護組: 設網站管理、程式設計及維護１名，職掌：

    (一)建置並維護行政資訊平台，經營管理學科中心專屬網站。

    (二)於學科中心網站設置討論區、國內外英語教學資源、資料區、教科書資源分享區等網頁，作為e化教學平台與教學資料庫。

(三)架設網站討論平台，提供全國英文科教師於網站上討論教學問題之機會。

(四)持續充實英文學科中心網站教學資源。

(五)協助每月定期彙整英文科諮詢問題，撰擬學科中心電子報，並發送全國英文科訂閱教師，以解答老師們在實施課程綱要上的疑問。

(六)設計中心網站、研習教材、電子報及推廣活動網頁。

(七)彙整全國種子教師所提之意見，並將所蒐集之意見建置資料庫以利查閱。

肆、人員編制

  一、英文學科中心學校97年度諮詢委員名單：

二、英文學科中心學校97年度教學資源研發推廣小組委員名單：

三、英文學科中心學校工作小組編製如下：

伍、推動工作任務

一、《普通高級中學課程暫行綱要》落實施行部分：

     （一）研發推廣教材及教學資源:

      1.結合教學資源研發推廣小組共同研發新課程教學資源及教案，以提供全國

高中教師實施新課程教學之重要參考資源。

        a. 研發課程教學資源及教案以Reading-writing Connection為主題。

        b. 研發期程：1~10月研發，11月發表，12月總報告。

      2.蒐集英文學科「典範教學示例」，放置學科中心網站並推廣之。

3.針對本學科各版本教材內容之適切性規劃檢討機制。

      a. 在英文學科中心網站上開闢一各版本教材討論區，提供全國英語教師隨時能夠發表、討論版本教材內容、教材深淺、數量、教學時數…等。

      b. 每學年當各校英文老師在選擇版本時，可以在學科中心網站上分享篩選版本的意見。

     （二）研發推動各學科課程專業發展與教師專業成長研習:

      1.建構教師專業課程與教學支援機制，提供教師課程與教學之進修與研習。

a. 英文學科中心網站在「最新消息」、「公告區」網頁上定期公佈全國英語文相關研習與進修活動。

b. 英文學科中心網站在「國內外英語教學資源」網頁上定期分享英文教授與高中老師之教案設計、教學經驗等文章以及英語相關網站。

c. 邀請大學教授或高中英文教師擔任教學或電腦資訊網路相關研習或工作坊之講師。

      2.建立學科中心教師進修及研習成效評核機制。

        a. 每場研習當時即發研習成效紙本調查表。

        b. 於英文學科中心網站上設置線上研習成效調查表。

     （三）經營管理學科中心專屬網站:

      1.充實、維護學科中心網站平台，加強課程之宣導與推廣，定期完成電子報

並發送給全國各科教師。促使全國授課教師對新課程綱要有充分的認識

與瞭解。

        a. 定期管理、更新網站資源。

        b. 將課綱內容檔案放置於學科中心網站「課程綱要相關文件區」，提供瀏覽與下載。

c. 最新課綱消息公佈於「最新消息」、「公告區」與「當期電子報」，讓全國教師能在第一時間獲悉資訊。

        d. 學科中心長期以來皆能達到一個月發送一期電子報。

      2.持續透過網站之討論平台及電話專線，蒐集教師們對課綱修訂之意見。

        a. 於學科中心網站「討論區」開闢「普通高級中學課程綱要」，討論、發表對英文課程綱要的意見。

        b. 定期將討論區反應意見與提問，請教本中心諮詢及相關專家學者供專業答覆，再將所有資料上傳至「95高中新課程英文學科線上意見收集系統」。

      3.設立e化教學平台，建立教學資料庫，提供全國教師教學專業對話與教

學諮詢。

        a. 英文學科中心網站在「國內外英語教學資源」網頁上定期分享英文教授與高中老師之教案設計、教學經驗等文章以及英語相關網站。

        b. 於學科中心網站「討論區」開闢「英語教學」、「英語教材教法區」，作為提供全國教師教學專業對話與教學諮詢之平台。

     （四）專科教室建置及設備充實:

      1.建置符合標準之專科教室，以供全國各高中觀摩、設置參考為目標。

      2.依據核定之專科教室設備項目及金額辦理請購、採購、請款、核銷及結報

作業。

     （五）有關課程、師資、教師意見等重大議題之回應及掌握時效性:

      1.對外界有關課程、師資、教師意見等重大議題之回應及掌握時效性。

        a. 每日閱讀各大報，注意有否與高中英文新課程相關議題。

        b. 定期將「討論區」反應有關課程、師資及其他意見與提問，請教本中心諮詢及相關專家學者供專業答覆。

      2.建立與課務工作圈對話聯絡窗口，適時並定期意見回應。

        a. 透過電子信箱、電話與高級中學課務發展工作圈聯繫管道。

b. 將高級中學課務發展工作圈網站連結於學科中心首頁。

二、新修訂《普通高級中學課程綱要》規劃與準備部分：      

（一）研擬並發展擴大彈性選修之因應作為:

      協助選修課程的設計與配套，落實並推動選修機制。

（二）協助並參與課程新綱要之修訂及跨學科課程統整相關事宜:

   1.參與新課程綱要學科修訂委員會議，並將所蒐集之資訊完整提供給修訂委  員會參考。

   a. 英文學科中心由學科中心主任參與會議。

     b. 將學科中心網站「討論區」之「普通高級中學課程綱要」相關意見提供給修訂委員會參考。

 2.協助參與新課程修訂之跨學科與中小學課程體系之橫向與縱向整合工作

a. 學科中心透過參與各項相關會議，協助參與新課程修訂之跨學科與中小學課程體系之橫向與縱向整合工作。

b. 將相關資訊公告於學科中心網頁及電子報。

（三）協助研擬新課程教學設備:

 1.蒐集並提供新課程設備標準訂定之內容及相關規範等意見

   a. 將官方發佈「新課程設備標準訂定之內容」放置於學科中心網頁、電子報，提供給全國教師參考。

   b. 於學科中心網站討論區開闢平台或問卷，蒐集並提供新課程設備標準訂定之內容及相關規範等意見。

 2.協助整合跨科共用設備，提高設備使用率，落實設備資源共享。

      a. 將基本「設備資源共享」之內容放置於學科中心網頁、電子報，推廣至全國學校參考、觀摩。

      b. 於英文學科中心網站討論區開闢平台或問卷，協助整合跨科共用設備，提高設備使用率，落實設備資源共享。

（四）作為英文科新課程評析之平台:

 1.強化學科中心與新課程課綱小組之聯繫機制，以落實新課程之研修與推廣。

      a. 參與新課程課綱相關會議，將相關意見透過電子信箱或電話反應給新課程課綱小組。

   b. 將新課程課綱相關訊息公佈於學科中心網站、電子報，以落實新課程之研修與推廣。

 2.協助規劃執行新課程正式綱要實施之配套措施。

   a. 將議題公佈於學科中心網站之討論區、電子報，全國教師可反應配套措施之相關意見。

   b. 收集全國教師之配套措施建議給新課程課綱小組。

（五）規劃教師增能進修及專業成長計畫:

 1.配合新課程研擬教師專業成長需求，擬定專業成長方案，增進教師專業知能。

   a. 在英文學科中心網站之「最新消息」、「公告區」與「當期電子報」，發佈最新教師增能進修及專業成長研習。

   b. 配合新課程舉辦英文科綱要研習。

 2.協助規劃學校本位課程，推動本學科或科際間之專業發展活動。

   a. 英文學科中心配合主辦的各校(區)提供協助。

   b. 將相關教學資源或研習教材與課程等納入生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育等重要議題，進行融入教學。

三、其它

  （一）結合課務發展工作圈辦理學科輔導運作機制:

   1.協助規劃建立教學輔導教師制度，辦理高中職教學輔導工作。 

     a. 建置教學資源研發推廣小組作為種子教師萌芽和深耕之引導機制。

     b. 提供各校協助建立英文教學輔導教師制度。

   2.配合課務發展工作圈建立學科輔導機制，辦理區內對話、討論會議，提供各校有關推動校本課程之協助。

  （二）辦理97年度英文教學資源研發推廣小組計畫：

   1.持續開發英文學科資源，並應用開發之學科資源。

     a. 有效蒐集或發展學科專業資源，促進教師專業成長。

     b. 以現行教科書版本題材，以「Reading-writing Connection」教學概念導入現行版本教材。

     c. 藉由研發蒐集並推廣英文科相關教學資源，使得全國英文科教師能夠善用國內外免費之相關教學軟體，及小組所研發的教學資源。

2.編製英文教師研習教材，辦理英文教師研習活動。

     a. 計畫於民國97年11月北、中、南、東四區辦理全國普通高級中學英文科教師進階研習進行發表推廣。

     b. 辦理教學觀摩，示範教案使用方式，協助教師深化課程設計能力，提升教學創新知能。

c. 作品集結成冊，並公佈於本學科中心網站，提供瀏覽、下載。

d. 與國立編譯館、國立教育資料館及大學入學考試中心等相關機構，共享  已研發資源。

陸、推動期程

柒、預期效益

透過學科中心和教學資源研發推廣小組的運作，期能協助教師達成專業文化之改變、課程發展能力和教學創新知能之提升，而最終目的是使學習者獲得適性之學習，進而學到高中生應具備的基本能力。學科中心第三期實施計畫預期成效如下：

一、 有效推廣普通高級中學新課程，落實課程改革理想。

二、 鼓勵教師參與新課程推廣活動。 

三、 透過教學資源的研發及推廣，以提昇各高中英文科教師對新課程綱要的認識及實踐能力。

四、 透過教學資源的研發及推廣，協助普通高級中學英文教師指導學生透過合作學習模式，以增進英文閱讀、寫作、發表之能力。

五、 提高新課程各科教學設備使用率，落實設備資源共享。

六、 藉由藉由本學科中心語文專科教室之設立，可以讓英文科教師發展多元及e化教學模式。

七、 經由一間完全符合設備標準之語言教室的設立，可供給全國高中一個模型，讓其他學校瞭解如何規劃其語言教室，以符合暫行綱要之設備標準。

八、 英文專科教室之設立配合國家教育政策，除可加強學生之實際英語文會話能力，更可幫助學生參與全民英檢檢定測試，更宏觀而成為地球村之成員。